ชื่อเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และเจตคติต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team Project)

ผู้วิจัย นางเมธาวดี มณีนิล

ปีที่วิจัย 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ของนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชชีพ ชั้นปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team Project) และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ :เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team Project)

ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โดยผู้วิจัยเลือกใช้วิธีการ สุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง และได้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 จำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หน่วยการเรียนรู้ เรื่องทักษะกระบวนการและโครงงานวิทยาศาสตร์ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น มีลักษณะเป็นข้อคำถามแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team Project) ซึ่งมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยได้ดำเนินการเก็บรวบรวมด้วยตนเอง สำหรับข้อมูลที่ได้นำมาทำการวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ ในการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team Project) มีค่าเฉลี่ยของคะแนนการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม(Team Project) อยู่ในระดับมากที่สุดถึงมาก โดยรายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ ชอบการจัดการเรียนรู้ แบบความร่วมมือ : เทคนิคโครงงานเป็นทีม (Team project) รองลงมาคือ นักศึกษากล้าแสดงออกในการนำเสนอผลงาน ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ สร้างให้นักศึกษามีความรับผิดชอบต่อตนเอง