ชื่อเรื่อง การศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน รายวิชาบัญชีห้างหุ้นส่วน (2201-2002)

ผู้วิจัย นางลดาพร โฆษะโก

ปีที่วิจัย 2557

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน รายวิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (2201-2002)

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้น ปวช. 2/1 , 2/2 และ 2/3 สาขางาน การบัญชี จำนวนทั้งสิ้น 93 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน รายวิชาการบัญชีห้างหุ้นส่วน (2201-2002) ซึ่งมีลักษณะเป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยได้ดำเนินการแจกและเก็บรวบรวมด้วยตนเอง สำหรับข้อมูลที่ได้นำมาทำการวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางคอมพิวเตอร์ ในการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

ความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอน ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านครูผู้สอนมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการจัด การเรียนการสอน ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านเนื้อหาวิชา

ด้านครูผู้สอน พบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ครูผู้สอนมีความมั่นคงทางอารมณ์ สุขุมรอบคอบ ใช้เหตุผลตัดสินปัญหา รองลงมาคือ ครูผู้สอนมีความรู้ความเชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาที่สอน ครูผู้สอนมีความรับผิดชอบในการสอนและมอบหมายงานเหมาะสมกับเนื้อหาวิชา ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ครูผู้สอนมีความสามารถในการอธิบายและถ่ายทอดความรู้ได้อย่างชัดเจน

ด้านการจัดการเรียนการสอน พบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ กำหนดเวลาการสอนได้อย่างเหมาะสม รองลงมาคือ มีเอกสารประกอบการสอน อธิบายจุดประสงค์ ขอบเขตเนื้อหาของวิชา แนะนำวิธีการเรียนการสอน และการประเมินผลวิชาที่เรียนให้นักศึกษาทราบ รวมทั้งใช้สื่อการเรียนการสอนได้ถูกต้อง คุ้มค่าและเหมาะสมกับเนื้อหาที่สอน ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ วิธีสอนและกิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับจุดประสงค์และเนื้อหาที่สอน

ด้านเนื้อหาวิชา พบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ เนื้อหาวิชามีความน่าสนใจและมีประโยชน์ รองลงมาคือ เนื้อหาวิชามีความทันสมัยและสามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้ ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ เนื้อหาวิชากระตุ้นให้เกิดการแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ

ด้านการประเมินผล พบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ เกณฑ์การประเมินผลมีความเหมาะสม รองลงมาคือ เกณฑ์การประเมินผลมีความเหมาะสม ส่วนรายการที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ การประเมินผลทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน